No IFPB o trabalho será coordenado pelo professor Ruan Delgado, do programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Informação e da Pós-Graduação em Engenharia Elétrica do campus João Pessoa. O projeto foi submetido ao CPqD, (Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicações) com sede em Campinas/SP. A proposta contou com as participações do professor Michel Dias do Polo de Inovação e da Coordenação de Engenharia Elétrica, e do professor Paulo de Tarso da Pós-Graduação em TI do Campus JP.

Segundo o professor Ruan Delgado a ideia é explorar várias áreas de aplicação para a rede 5G privadas que podem ser aplicadas na indústria. “Nosso foco será a aplicação de visão computacional para controle de qualidade dentro da indústria e automatizar fluxos de produção”. A pesquisa de base tem duração prevista de 3 anos e já conta com o interesse de empresas.

A partir de agora será montada uma equipe de trabalho que deve contar com a participação de outros pesquisadores, alunos de Pós-Graduação que atuaram no projeto e outros profissionais. A rede 5G possibilita grande poder de processamento de dados, o que permite uma maior velocidade nas transmissões com máquinas e segurança num sistema de produção como a indústria.

“Agradeço ao apoio do professor Erick Melo, diretor do Polo de Inovação, pela ajuda na elaboração e finalização dessa proposta e por ter dado o apoio necessário para obtermos sucesso com ela” disse Ruan Delgado. Outras unidades EMBRAPPI no país, além do CPqD, IFPB e Inatel, estão envolvidas em projetos de eletromobilidade em 5G.

Texto: Heranir Oliveira- Equipe DGCOM IFPB | Imagem ilustrativa: Pessoas foto criado por rawpixel.com – br.freepik.com

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O curso é voltado aos alunos de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Civil e de Materiais, Química Industrial, Design, Agronomia, Agroecologia, Biologia e áreas afins, bem como a todos os interessados. As técnicas exploradas na atividade, que detém 16 horas/aula, contemplam Tijolo Ecológico ou BTC (Bloco de Terra Comprimida), Taipa de Pilão e Taipa de Mão ou Pau a Pique, além do módulo geodésicas, trazendo a construção de maquetes em escala reduzida, após a introdução teórica.

Um dos destaques do conteúdo é a palestra intitulada “Bioarquitetura – Da História à Contemporaneidade”. Nela é feito um breve histórico das técnicas e suas aplicações na atualidade, no que se refere à arquitetura ecológica. Entre a variedade de tópicos abordados figuram, ainda, “Os Tijolos na História – do Adobe ao Bloco de Terra Comprimida”, “Usos e Projetos Contemporâneos com o Tijolo Ecológico” e “Geometria e Tensegridade”.

A atividade é ministrada pelo arquiteto e urbanista, especialista em Gestão Urbana e Sustentabilidade, Ítalo Tavares (que também coordena o curso), e pelos facilitadores Herbert Andrade (historiador e professor) e Ramon Vieira (químico industrial e graduando em Engenharia Civil). Integra o curso, igualmente, como convidado, Weslley Meneses (arquiteto e cenografista).

Interessados em participar podem fazer a inscrição via formulário online clicando AQUI. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone (83) 99980-6192, o e-mail bioconstruindobrasil@gmail.com, ou pelas redes sociais @bioconstruindocg e  https://www.facebook.com/coletivobioconstruindo.

Mais sobre o curso Bioconstruindo

O curso Bioconstruindo é patrocinado pelo Conselho de Arquitetura e Urbanismo da Paraíba (CAU/PB) e, além da PROCULT, tem como apoiadores Ítalo Tavares – Arquiteto, Casa João de Barro (que inclusive sedia as práticas) e o Vida -BR-.

A atividade almeja contribuir com alternativas para contrapor à degradação do meio ambiente, de modo a ajudar na implantação de medidas de sustentabilidade na Paraíba. A ideia é, igualmente, despertar nos jovens o espírito empreendedor, tendo em vista que o curso apresenta sistemas de “construção natural”, economicamente viáveis.

Vale ressaltar que a bioconstrução está relacionada a criar, construir e organizar espaços centrados no respeito à vida. É ligada à arquitetura vernacular, que propõe modos de edificar espaços de vivência, a partir de materiais encontrados no próprio local e utilizando técnicas simples.

Texto: Oziella Inocêncio – Ascom UEPB | Foto: ufpb.br

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No setor governamental, esse trabalho aumenta a transparência na administração pública, o controle e a fiscalização social, diz a pesquisadora em inteligência artificial do Departamento de Ciência de Computação do ICMC/USP, Solange Oliveira Rezende. Segundo ela, há um grande esforço para melhorar a Política de Dados Abertos, para disponibilizar dados abertos governamentais. Para o engenheiro da computação Alex Lopes Pereira, a ciência de dados na administração pública tem grande potencial para melhorar a efetividade da atuação do poder público e ajudar os brasileiros a tomar melhores decisões.

Para debater esse assunto, a Controladoria-Geral da União (CGU) está colhendo trabalhos para o dossiê especial Ciência de Dados na Administração Pública: Desafios e Oportunidades. A chamada fica aberta até 18 de julho.

Serão aceitos artigos científicos, ensaios revisionais ou relatos técnicos em áreas como: ciência de dados e auditoria governamental; ciência de dados e a avaliação de políticas públicas; inovações tecnológicas de gestão pública decorrentes da pandemia e aplicações para governo eletrônico.

De acordo com a editora da revista, Flávia Lemos Xavier, o objetivo da publicação passa por três eixos: indutor em temas do interesse da CGU, conector com a comunidade científica e inovador ao fomentar a aplicação do conhecimento para a prática administrativa. “A revista é parte da gestão estratégica do conhecimento da CGU, com influência em toda a administração pública”, disse.

Os interessados podem obter mais informações pelo site da revista da CGU.

Texto: editado por Fábio Massalli – Agência Brasil | Imagem ilustrativa: Fundo foto criado por montypeter – br.freepik.com

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O evento marca o encerramento das atividades em referência aos 70 anos do Conselho, celebrados em 2021, e contará com a participação de importantes nomes da comunidade científica e gestores do Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia.

Com participações presenciais e remotas, o seminário acontecerá no auditório da sede do CNPq, em Brasília, e terá transmissão ao vivo em português e em inglês pelo YouTube do CNPq – https://www.youtube.com/cnpqoficial e da ABC https://www.youtube.com/c/AcademiaBrasileiradeCi%C3%AAncias.

 Veja abaixo a programação preliminar e faça sua inscrição no link https://forms.gle/QKhrbfp7gNuYLUDY8

Texto: Ascom CNPq | Foto: Agência Brasil

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A equipe do IFPB é composta pelo professor do Campus João Pessoa e Coordenador de Infraestrutura do Polo de Inovação, Michel Coura Dias e pelos alunos Gabriel Gutierrez (Mestrado em Engenharia Elétrica), Marcos Ugulino (CST em Redes de Computadores) e Luana Barros (Mestrado em Engenharia Elétrica) todos do campus João Pessoa.

Para o professor orientador Michel Dias essa conquista é fruto de muita dedicação. “Essa notícia nos encheu de alegria. Representar o IFPB e o Brasil nesta etapa significou muito para nós. Agora é focar na preparação para a final Global.” Prevista para acontecer em junho, a grande final contará com a participação de países do mundo inteiro. Outra instituição classificada para a final da competição foi o IFCE na categoria Rede (Network). 

Em 2020 outra equipe do IFPB, também sob a orientação do professor Michel, sagrou-se campeã mundial da Huawei ICT Competition na trilha de Cloud Computing realizada na China.

O ICT Competition foi criado em 2015 com o intuito de fornecer aos alunos uma plataforma para estudar, trocar ideias, aprimorar conhecimentos e habilidades práticas em TIC e estimular o pensamento criativo dos participantes em novas tecnologias e plataformas. O evento competitivo é mais uma iniciativa para fomentar a formação de talentos.

Texto: Heranir Oliveira – Ascom IFPB | Foto: Divulgação

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O candidato deve ter conhecimentos na área de Instrumentação e Controle, Instalações Industriais e Resistência dos Materiais. A titulação mínima exigida é doutorado em Engenharia de Alimentos ou áreas afins. O regime de trabalho é de 40 horas semanais e a remuneração, R$ 5.831,21.

As inscrições serão realizadas por meio de peticionamento eletrônico, no Sistema Eletrônico de Informações (SEI), através do cadastramento como usuário externo. A taxa custa R$ 60.

Veja aqui o extrato do edital.

Texto: Ascom UFCG | Imagem ilustrativa: Freepik

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Serão oferecidas inicialmente seis vagas para estudantes de quatro cursos: Edificações, Eletrotécnica, Mecânica e Eletricista Residencial e Predial. A seleção ficará a cargo da Coordenação de Estágio da Reitoria.

O Reitor do IFPB Nicácio Lopes externou a importância da celebração desse convênio e elogiou a iniciativa do HULW. “Temos estudantes de várias áreas temáticas que poderão contribuir com esse projeto. Nossos discentes terão a oportunidade de captar os ensinamentos através desse canteiro que será um espaço laboral magnífico. Sem dúvidas essa parceria se multiplicará em muitos frutos em prol das instituições e da sociedade”, comentou Nicácio.

Já o Superintendente do HULW, Marcelo Tissiani, lembrou que este é um momento histórico pois marca a assinatura do primeiro convenio interinstitucional. “Ter como nosso primeiro engajamento uma instituição tão renomada é motivo de orgulho e honra. Certamente essa parceria trará grandes avanços para o campo da formação profissional. Temos um celeiro gigantesco onde a formação técnica se mostra essencial. Esse engajamento trará excelentes frutos”, afirmou.

A Gerente de Ensino e Pesquisa do HULW, Tarciana Costa, afirmou que essa parceria marca o inicio de uma nova etapa da instituição: “acolhemos muitas atividades voltadas para os cursos na área de saúde, mas agora é o momento de ampliar e trazer um novo cenário. Receberemos estudantes de cursos diferentes e essa soma será enriquecedora. Estamos felizes e lisonjeados”, pontuou.

De acordo com a Coordenadora de Estágio da Reitoria, Glauciene Santana, a previsão é de que os trabalhos iniciem no mês de maio. “Nossa expectativa é bastante positiva. Esperamos poder mostrar todo nosso potencial e ampliar as vagas e áreas temáticas, inclusive expandir para novos projetos de ensino, pesquisa e extensão com o Hospital Universitário”, declarou Glauciene. O Chefe da Unidade de Gestão da Graduação, Ensino Técnico e Extensão, Pablo Leonid informou que há um tramite inicial a ser seguido a partir do envio da documentação e a construção do plano de trabalho de cada aluno.

Além dos dirigentes das duas instituições, a solenidade contou com a presença dos gerentes do HULW,  José Eymard Medeiros (Gerente de Atenção a Saúde), Fábio Lopes (Gerente Administrativo). Acompanhando o Reitor do IFPB além da Coordenadora de Estágio Glauciene Santana, estavam a chefe de Gabinete, Glaucia Nunes, o Secretário do Reitor Francisco e o Diretor de Comunicação Filipe Donner.

Texto: Patrícia Nogueira – Ascom IFPB | Foto: Angélica Gouveia – Ascom UFPB

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Cada edital apoiará até cinco projetos conjuntos entre Brasil, França, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela. O apoio da Capes será para a equipe brasileira, com um máximo de duas bolsas por projeto que podem ser de doutorado-sanduíche, com duração de quatro a dez meses, e de pós-doutorado, com vigência entre dois e dez meses. Há, ainda, R$60 mil anuais para financiamento de duas missões de trabalho. As propostas aprovadas terão duração de até dois anos e deverão envolver pelo menos dois países sul-americanos e uma ou mais equipe de cientistas franceses.

“O Brasil, por meio da Capes, participa dessas duas consagradas ações de cooperação internacional com países vizinhos e a França. A troca de conhecimento promovida pela internacionalização, estruturada em um comitê diretivo e um comitê científico, contribui para o avanço da  ciência do País”, afirma Cláudia Queda de Toledo, Presidente da Capes.

As propostas para os dois editais deverão ser apresentadas simultaneamente à Capes e à Secretaria Internacional dos Programas pelo Sistema da Capes (Sicapes),  até às 17h de 17 de maio. A divulgação do resultado está prevista para dezembro e o início das atividades dos projetos para janeiro de 2023. A implementação das bolsas devem começar em março de 2023.

Sobre os Programas
O MATH-AmSud é uma parceria entre a França, Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, Paraguai, Peru, Uruguai, e Venezuela para promover projetos conjuntos de pesquisa no campo da Matemática. As propostas aprovadas têm duração de dois anos e envolvem pelo menos dois países sul-americanos e uma ou mais equipe de cientistas franceses.

O STIC Amsud envolve os mesmos países, projetos e quantidades de equipes do MATH-AMSud. A distinção está apenas na área: sua cooperação é regional na ciência e tecnologia para a criação de redes de investigação e domínio das Tecnologias de Informação e Comunicação.

Texto: CCS/Capes | Imagem ilustrativa: Tecnologia foto criado por rawpixel.com – br.freepik.com

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Na primeira etapa, serão selecionados 49 trabalhos, uma por área do conhecimento reconhecida pela CAPES. Desses, três receberão o Grande Prêmio CAPES de Tese relacionado a cada grande área: Ciências Biológicas, da Saúde e Agrárias, Engenharias, Ciências Exatas e da Terra e Multidisciplinar (Materiais e Biotecnologia), e Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes e Ciências Sociais Aplicadas.

Os programas de pós-graduação (PPG) farão uma pré-seleção das teses que os representarão no concurso. Os trabalhos devem estar registrados na Plataforma Sucupira da CAPES e ter sido defendidos no Brasil, em 2021, mesmo em casos de cotutela ou outras formas de dupla diplomação. As inscrições devem ser feitas pelo site https://pct.capes.gov.br. O resultado do Prêmio tem divulgação prevista para agosto. Os vencedores do Grande Prêmio serão conhecidos em dezembro.

Premiação
Os autores das teses selecionadas receberão bolsa de até um ano para estágio pós-doutoral em instituição nacional, certificado e medalha. Seu orientador ganhará um prêmio no valor de até R$3 mil, além de certificado, que também será oferecido aos coorientadores e ao programa de pós-graduação no qual o trabalho foi defendido.

O Grande Prêmio corresponde a uma bolsa para estágio pós-doutoral em instituição internacional, por até 12 meses, certificado e troféu. Cada orientador receberá premiação de R$9 mil, para participar de congresso internacional, e certificado de premiação, que também será entregue aos coorientadores e ao Programa onde a tese foi defendida.

A Fundação Carlos Chagas oferecerá R$15 mil aos autores das teses vencedoras nas áreas de Educação e Ensino, além de quatro menções honrosas no valor de R$5 mil, duas em cada uma dessas áreas. Já a Dimensions Sciences oferecerá US$2 mil a uma autora na área de Biotecnologia, cujo trabalho tenha relação com inovação e empreendedorismo.

Texto e foto: CCS/Capes

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Nessa primeira etapa, foi lançado o edital e foram abertas as inscrições para as instituições de ensino superior das redes estaduais, municipais, distrital e federal que ofertam cursos técnicos e superiores de tecnologia, além dos Sistemas Nacionais de Aprendizagem e instituições privadas, militares, comunitárias e confessionais. 

A ideia do projeto é capacitar profissionais da educação para que desenvolvam planos pedagógicos que possibilitem o aproveitamento de estudos de nível médio em cursos de nível superior de tecnologia.  

O período de adesão das instituições é até 31 de maio. A primeira turma do curso de aperfeiçoamento tecnológico terá início em julho. O público-alvo são os profissionais indicados pelas instituições de ensino que aderirem ao projeto. No total, seis turmas serão capacitadas ao longo de dois anos. 

O curso é organizado em seis módulos consecutivos, totalizando 180 horas de atividades, com duração de 3 meses, e capacitará 260 profissionais da educação, de 65 instituições. O participante que for aprovado nos seis módulos receberá o certificado de Aperfeiçoamento Tecnológico, emitido pelo IFSP. 

O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) disciplina a oferta de nível médio. Os eixos tecnológicos atualmente são: informação e comunicação; infraestrutura; militar; produção alimentícia; produção cultural e design; produção industrial; recursos naturais; segurança; turismo hospitalidade e lazer; ambiente e saúde; controle e processos industriais; desenvolvimento educacional e social; e gestão e negócios.

O Catálogo Nacional de Cursos Superiores Tecnológicos também pode ser acessado pela internet. 

Texto: Marieta Cazarré | Foto: Marcelo Camargo – Agência Brasil 

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O minicurso ocorrerá na modalidade remota e acontecerá por meio de uma sala virtual na plataforma Google Meet. O link será disponibilizado no ato da inscrição. Os interessados devem se inscrever pelo Sistema Integrado de Gestão de Eventos – SIGEventos (https://sigeventos.ufpb.br). As inscrições são gratuitas e já estão disponíveis. Ao todo, foram disponibilizadas 100 vagas.

A contadora, bacharela em Ciências Contábeis da UFPB e especialista em direito tributário e contencioso fiscal, Rebeca Cavalcanti, será uma das palestrantes responsável por esclarecer e repassar informações de singular significância na hora de fazer uma declaração.

A ação faz parte do projeto de extensão “Balcão universitário de Informações Contábeis e Tributário Aberto à Comunidade” existe a mais de 25 anos  e tem como principal objetivo fornecer informações relevantes para alunos, profissionais e cidadãos, dos diversos campos da contabilidade, seja área fiscal, trabalhista, tributária ou contabilidade pública.

Segundo a coordenadora do projeto, a Profa. Valdineide Araújo, o minicurso tem dois objetivos principais: potencializar o conhecimento dos graduandos do curso de Ciências Contábeis acerca do assunto, possibilitando que o mercado receba profissionais mais capacitados para solucionar as eventuais questões dos seus clientes, e levar à sociedade em geral o entendimento dessa obrigação anual.

“A idealização se deu justamente na perspectiva de suprir uma lacuna deixada no ensino, que não aborda tal atribuição do contador, no que atine à interpretação e aplicação da legislação do imposto de renda da pessoa física, que, certamente, é uma parcela significativa dos serviços profissionais da categoria”, disse.

O objetivo é possibilitar à sociedade em geral o entendimento dessa obrigação anual. O projeto oferece o esclarecimento de dúvidas por meio das redes sociais e realiza frequentemente ações, dentre elas, minicursos virtuais. Este é o segundo minicurso referente ao IRPF 2022. O primeiro aconteceu no dia 21 de março, no qual, conforme a Profa. Valdineide, usou-se a metodologia de um Estudo de Caso para mostrar aos participantes o que declarar e como calcular o IR.  

“O primeiro minicurso IRPF 2022 foi muito participativo. Bastante dinâmico, com muitas perguntas sobre o imposto”, concluiu a coordenadora Valdineide.

Para mais informações sobre o minicurso, basta conferir o perfil do Instagram do projeto Balcão Universitário ou acessar o site https://www.balcaouniversitario.com.br/ . 

Texto: Mellody Oliveira – Ascom UFPB | Foto: Marcelo Camargo – Agência Brasil

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